Non-interference is an abdication of the teacher’s role and shows ignorance of _____ can be done to make learning more efficient

答えを詳しく説明する:

この文では、文を完全で意味のあるものにするために、空白を埋める適切な単語を特定する必要があります。

完全な文は次のとおりです。
「 Non-interference is an abdication of the teacher's role and shows ignorance of _____ can be done to make learning more efficient 。」

ここで、それぞれの答えを 1 つずつ検討していきます。

a. **how** ：
- 「 how 」は、文を意味論的な「どのように」と尋ねたり、リンクしたりするためによく使用されます。ただし、この文脈で「 how 」を使用すると、主語がないため文が不完全になります。
=> 「 ignorance of how can be done to make learning more efficient文法的ではありません。

b. **whether** ：
- 「 whether 」は、考えられる選択肢や状況を紹介するためによく使用されます。ただし、この場合、文の意味が不明瞭になるため、これは適切ではありません。
=> 「 ignorance of whether can be done to make learning more efficient不完全で不明確です。

c. **what** ：
- 「 what 」は、「何を」または「何か」について話すのに使用されます。この文脈では、「 ignorance 」の対象を示すため、「 what 」が適切です。
=> 「 ignorance of what can be done to make learning more efficient 」は文法的に正しく、明確な意味を持っています（学習をより効果的にするために何ができるかについての理解が不足しています）。

d. **the fact that** ：
- 「 the fact that 」は、何かが真実であることを強調するために使用されるフレーズです。ただし、この文脈では、いくらか合理的に聞こえるかもしれませんが、文が不必要に複雑になるため、あまり適切ではありません。
=> 「 ignorance of the fact that can be done to make learning more efficient不合理であり、間違っています。

したがって、正しい答えは次のとおりです。

c. **what**

正しい文は次のようになります。
「 Non-interference is an abdication of the teacher's role and shows ignorance of what can be done to make learning more efficient. 」

翻訳: 「介入しないことは教師の役割を放棄することであり、学習をより効果的にするために何ができるかを理解していないことを示しています。」